课程建设是专业建设的基本任务之一，是保证专业培养目标的基本手段。为加强我院的课程建设，提高课程教学质量，根据上级要求和延安大学精品课程建设的实施办法，特制定文学院精品课程建设实施办法。  

一、建设目标：  

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。我院精品课程建设的目标是在3-5年的时间内，使学院每个本科专业有3-4门课程达到精品课程的要求。通过精品课程的建设，带动我院课程建设的全面进步，使我院的课程教学质量有更大的提高。  

二、指导思想：  

1．精品课程建设要体现培养掌握系统的基础知识、基础理论、基本技能，具有创新精神和创造能力的“高层次、高起点、高素质”本科人才的质量标准。  

2．精品课程建设要综合教师队伍建设、课程体系和教学内容改革、教学手段和方法改革、教学环节改革和建设等各方面成果整体推进。  

3．精品课程建设要实现优质教学资源的充分交流与共享，最大限度地提高本科课程教学质量。  

三、质量标准：  

1．队伍建设：精品课程建设要由学术造诣较高、教学经验丰富的副教授以上教师主持，通过建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。  

2．课程体系和教学内容改革：精品课程教学内容要先进、要及时反映本学科领域的最新科技成果，同时要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、科技的发展对人才培养提出的新要求。  

3．教学手段和教学方法改革：注重使用先进的教学方法和手段，要合理运用现代信息技术，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要积极创造条件实施网上教学。  

4．教材建设：精品课程一般要选用全国优秀教材，并积极编写适合我们教学实际的辅助教材。  

5．理论教学与实践教学：要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过课程教学中的实践环节培养和提高学生的创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，鼓励开设综合性、创新性和研究性课程实验。  

四、基本要求：  

（一）教学基本条件  

1、教学日历、教案及讲稿、教学活动制度等教学文件档案齐备，完备率为100%。  

2、课程教学大纲能保证教学基本要求，同时体现学科发展的最新成果，并具有一定特色。内容周详，文本规范，向学生公布。  

3、合理选用教材和配套教学用书，注重教材内容的更新。积极开展教材建设，编写的教材有一定影响。  

（二）师资队伍  

1、教学队伍稳定，年龄结构合理，形成梯队。有教学带头人，课程建设小组成员整体授课水平高。  

2、重青年教师培养，培养方向明确，计划具体。较好地坚持相互听课和观摩课制度。  

3、对学生严格要求，严格管理，在教学过程中注重引导和培养学生严谨的科学精神、献身专业的思想和良好的道德品质，言传身教，为人师表。  

4、教师有获校级以上教学工作奖励。  

（三）教学过程  

1、备课认真，讲授科学、分析严密，注重知识的科学性、基础性，注意启发学生思维与实践能力的培养。  

2、适合课程教学规律和特点，从有利于培养学生思维能力、自主学习能力和创新意识、创新能力出发，合理、有效地使用多媒体教学手段授课。  

3、根据课程特点合理布置作业，批改认真。辅导、答疑及时耐心。有计划、有针对性地指导学生开展课外阅读和第二课堂活动。  

4、课程实行考教分离，命题科学，重视过程考核，考纪严明，评分客观公正，编选试题集或建立试题（卷）库。  

（四）教学研究与改革  

1、教学改革有方案、有措施、有总结，取得一定的教学成果，对提高教学质量有明显效果。  

2、结合教改，撰写教学研究论文，主讲教师近三年公开发表的教学研究论文不少于人均一篇。  

（五）课程特色  

有多年来形成公认的、对提高教学质量作用大、突出特色的成果。  

五、建设办法：  

精品课程建设以立项方式进行。  

1．各教研室根据本办法，确定拟建设的课程，填报“文学院精品课程建设项目申请书”，向学院申请精品课程立项。  

2．学院成立精品课程评估专家组，对申请学院精品课程立项的课程，进行评估后确定建设立项的课程名单。  

3．被确定为学院精品课程建设的立项课程，学院每个项目拨给3-5千元的专项建设费，专款专用。  

4．被确定为学院精品课程建设的立项课程，必须在限定的时间（一般为1-2年）内达到学院精品课程建设标准，并及时申请进行评估验收。对评估不达标的建设课程，限期整改。  

5．经评估验收达到建设标准的课程，学院授予“文学院精品课程”的称号，并推荐参加学校精品课程的评选。非学院精品课程，一般不推荐参加学校精品课程的评审。  

6．学院精品课程评估指标暂按“延安大学精品课程评估指标”执行。