（2005年12月8日修订）  

一、基本原则  

适应高等教育发展的需要，结合延安大学和文学院事业发展的实际，努力建设一支思想过硬，学术水平较高，职称结构、学历结构、年龄结构合理，富有团结协作精神的师资队伍。  

二、基本思路  

第一、思想重视。学院的每一位领导都要十分重视这项工作，要把师资队伍建设工作放在学院事业发展过程中重中之重的地位来安排。  

第二、目标明确。经过3-5年的努力，要努力打造一支数量和质量、思想品德和业务水平符合教学要求，年龄结构、职称结构、学历结构较为合理的师资队伍。  

第三、措施得力。要制定切实可行、既有长期计划，又有近期安排的师资队伍建设规划，加大师资队伍建设的投入，采取切实可行的措施，保证师资队伍建设健康发展。  

第四、注重加强对教师的思想道德教育。加强对教师的思想道德修养教育，是师资队伍建设的重要内容。要把“学高为师，德高为范”作为教师的业务与道德准则，在努力提高教师业务素质的基础上，不断加强对教师的思想道德教育。  

三、建设培养计划  

第一、根据学校师资培养规划，文学院讨论制定自己的专业教师培训规划，每年将安排一定数量的教师外出访学或进修，积极鼓励年轻教师报考研究生和研究生学位班，每年应安排2—3名中青年教师访学进修。  

第二、立足在职培养。由于我校地处边远山区，条件受限，加之教师教学任务繁重，只能采取在职培养、内部挖潜的办法，即选择院内学术水平高、教学能力强的骨干教师为导师，对年轻教师进行传帮带。明确导师的责、权、利，并从管理制度、分配制度上加以保证。  

第三、采取有效措施，稳定现有教师队伍。为做好教师队伍的稳定工作，一是加大人文关怀力度，尽量解决教师学习、工作、生活中存在的困难，争取做到感情留人；二是在改善办学条件的同时，注意提高教师待遇，改善教师住房条件等。  

第四、加大吸引优秀人才的力度，改善教师队伍的结构。为了改变本专业教师队伍的结构，提高教师的学历层次，学院要加大吸引优秀人才的工作力度，2005年——2007年，每年计划引进5名硕士以上学历的研究生，2008年——2012年，每年计划引进3名硕士以上学历研究生充实教师队伍。到2012年，力争使全院教师总数达到60人左右。  

第五、加大科研奖励力度，提高科研水平。为提高教师的科研水平，以科研促教学，根据文学院科研奖励办法，对本专业教师所取得的科研成果，特别是在权威、核心期刊发表的学术论文进行奖励，以鼓励教师科研工作的积极性。  

第六、有计划地鼓励安排教师外出参加高水平的学术会议，开阔教师视野，获取科研信息。从2006年开始，每年计划安排3—5名教师参加相关学术会议或学习考察。  

四、师德教育和管理：  

教书育人是每个教师的责任和义务。为使每个教师都能做到既教书又育人，必须采取行之效的措施，加强对教师的师德教育和管理。  

第一、加大建章立制的力度，从规章制度上规范教师的教学行为。根据学校文件精神，我们专门制定“文学院关于加强教学管理的实施办法”等文件，对教师迟到、旷课、随意调课以及不按教学计划实施教学的行为，提出了明确的要求和处理办法。维护了正常的教学秩序。  

第二、开展教学质量优秀奖评奖和学生评教活动。为了提高教学质量，学院每两年开展一次教学质量优秀奖评奖活动，对获得优秀奖的教师进行精神和物质奖励。在评奖活动中，学生的评教起主导作用。  

第三、实行信息员制度。每个教学班选派一名信息员。信息员直接向学校教务处负责，对教师在教学过程中的各个环节存在的问题，随时向主管部门反馈意见，便于及时了解每个教师教学的真实情况。  

第四、实行导师责任制。根据每个教学班的学生情况，每个任课教师负责联系20名左右的学生，并且不定期的通过集体座谈或个别谈活等方式，随时了解学生的思想、学习、工作、生活等各方面情况，这样可以充分发挥广大教师在学生教育中的主导作用。  

第五、实行教学一票否决制。学校的主体是学生，对学生培养教育起主导作用的是教师，为使每一个教师都能认真搞好教学工作，对申请评奖、职称晋升的教师进行全面的教学考察，凡教学达不到规定要求的，将取消其评奖和职称晋升的资格。