撰稿：杨运任、刘锦 核稿：党子奇
（本网讯）为夯实学科教学（语文）专业硕士研究生的教学理论基础，打通理论与一线教学的壁垒，锤炼课堂教学、班级治理与教研求索素养，近日，延安大学文学与新闻传播学院由卜岩老师带队，组织学科教学（语文）专业2025级硕士研究生，分两组赴延安职业技术学院附属中学开展为期两周的教育见习活动。本次见习聚焦初中语文课堂教学，以课堂观摩、跨学科研学、教研研讨、德育班会研习、班主任经验交流等为载体，全方位提升研究生综合从教能力。
为保障见习活动有序高效开展，卜岩老师与延职附中提前对接、周密部署，依托校地协同育人平台，为两组见习研究生分别匹配校内骨干教师担任指导教师，制定精细化见习方案。见习期间，同学们严格遵守附中教学管理制度，分别深入初一年级、初二年级语文教学一线，沉浸式观摩一线教师常态课堂。
课堂观摩环节中，同学们专注听课、认真记录。从精巧的课堂导入、精准的文本解读，到灵动的课堂调控、及时的学情回应，每一节常态课都力求让学生学有所得。
除指导教师外，同学们还主动旁听校内其他优秀教师课程，博采众长、积累经验。课后，大家积极与老师们交流请教，围绕不同年级语文教学方法、课堂管理、学情培养等问题深入探讨，深化了大家对初中语文教学体系的认知。
立足语文根基，博观全科优法。见习期间，同学们参与跨学科观摩研学活动，聆听英语、数学学科优质示范课。两堂课程立足生本课堂理念，通过设置分层学习任务、引导学生自主探究，充分展现了高效课堂的建构逻辑，让见习研究生跳出单一学科视野，感悟各学科育人的共通性。随后，延职附中教学处樊世莉主任开展专题讲座，围绕“小先生制”常态化落地的校本实践展开分享，重点阐释生本课堂的实施路径，强调课堂教学应充分调动全体学生参与、落实以教促学的育人目标。讲座结合丰富校本实例，内容务实、指导性强，帮助同学们深化了对生本课堂教学模式的专业认知。
教研赋能成长，研讨聚力深耕。本次见习核心活动之一，是在录播室开展的语文教研研讨会。附中各年级语文教研组结合新课标要求，聚焦初中教学重难点，分享单元整体教学思路与课堂优化策略，重点研讨小先生制在语文课堂中的适配策略与实施路径。老师们紧扣不同年级学情，共研教学实践中的困惑、共寻解决对策。这份扎实浓厚的教研氛围，带领见习学生跳出孤立的课堂视角，逐步形成整体化、专业化的语文学科教研思维，学会用教研理念优化课堂设计。
以榜样为灯，学标兵之长。教育见习是研究生衔接教育理论与课堂实践的重要桥梁，见习期间，全体见习研究生齐聚阶梯教室，全程认真观摩附中特色“金牌小先生”风采展示活动。活动中，附中学子从容化身“小先生”，从课堂导入、内容讲解到互动答疑、收尾总结，全环节独立设计并完成，表达清晰流畅，互动收放自如，自信从容的状态与饱满的课堂表现力尽显少年风采。这场鲜活生动的生本课堂实景展示，让同学们直观体会到以学生为主体的教学理念如何在真实课堂落地，深刻领悟到生本课堂以学促长的育人内涵，为今后打磨教学细节、打造灵动高效的语文课堂提供了可参考的优质实践范例。
德育润心，班会启智。见习期间，见习同学走进七年级十班，观摩“珍惜时间”主题展示班会。本次班会由学生自主策划、主持、全程推进，教师适时点拨引导。班会环节层次清晰、氛围融洽，学生主动投入、深度表达，充分彰显自主管理、自我教育的生机，为见习同学日后开展德育班会、落实立德树人提供了鲜活范本。
以经验为炬，悟带班之道。见习尾声，郝娜娜老师带来《谋全局 抓细节——以体系带班 用方法育人》班主任管理经验分享会。郝老师结合一线带班经历，语言亲和风趣，分享诸多可落地的实操方略，聚焦青年教师成长痛点，系统阐释班级体系搭建、日常管理的思路与技巧，为即将走上讲台的学子解开班级管理的诸多困惑。
“学然后知不足，教然后知困。”为期两周的见习，是理论落地的实践淬炼，更是师范素养的沉淀拔节与成长旅程。同学们走进真实初中课堂，在听课观摩、跨学科研学、教研共探、班会研习与经验交流中，沉浸式体察初中教育现场，对新课标理念、一线教学模式、生本课堂、小先生制、班级德育、常态化教研形成立体而真切的认知。大家纷纷表示，本次见习收获颇丰，既积累了教学经验，窥见一线教育的本真模样，也明晰了自身短板。未来将沉淀所学、精进本领、夯实功底，补齐短板，坚守育人初心，精进教学与班级管理能力，努力成长为有温度、有方略、有情怀的新时代优秀语文教育工作者。
此次见习活动的顺利开展，是学院深化校地协同育人、完善师范生实践培养体系的重要举措。通过以观促学、以研促长，切实提升了2025级学科教学（语文）专业研究生的课堂实操能力与教研素养，为学院持续培育优质师范人才、提升育人质量筑牢了实践根基。
